Pescador de letras, Arce Peralta Compositor

Freire propone que cambiar la perspectiva de la escuela implica oír a niños y niñas,  asociaciones de barrio, padres, madres, directoras de las escuelas, delegados de  la enseñanza, maestras, supervisoras, comunidad científica, cuidadores,  merenderos, etcétera. Porque no se transforma la escuela por un acto voluntario del secretario (Freire, 2007). Comprender ¿Cómo enseña el docente? Puede ser clave para analizar que sucede en las aulas de educación básica, en este sentido Edward de Bono menciona que las escuelas dicen que enseñan creatividad cuando enseñan música, danza o pintura con los dedos (De Bono, 2011). Se percibe poco apoyo por parte de las autoridades educativas para implementar proyectos que mejoren la calidad de la educación. A pesar de las características endémicas de cada una, en muchas escuelas se ha  subvalorado la función que tiene el cuerpo para el desarrollo sano de los  estudiantes, dando prioridad a los temas relacionados con e...

La educación formal en los centros educativos, se concibe por muchos agentes  educativos como un proceso de transmisión de conocimientos del docente hacia los  estudiantes, mientras que diversos estudios realizados en el campo de la psicología  y educación, demuestran que la mayor parte de las personas piensan que la  creatividad la tienen unos cuantos y que muy pocos individuos pueden desarrollarla;  frente a estas situaciones, involucrarse en la construcción de un nuevo paradigma  educativo, requiere la participación de todos, no solo los buenos deseos de mejorar  que se proponen en los documentos que se sustentan en leyes y acuerdos  internacionales, preocupados por intereses económicos más que por una  conciencia de valorar el individuo como ser humano que interactúa con su entorno. Contrastando la experiencia con opiniones de maestros en cursos y talleres de  actualización durante su formación continua, comentan verbalmente que la f...

En un encuentro académico conocí a Celia Díaz , durante el desarrollo de la sesión tuve la oportunidad de platicar con ella   y descifrar lo que su sonrisa refleja, desde su forma de hablar y el gusto por compartir con las personas que le rodean esa chispa de ingenuidad; que desborda en su pasión por los niños, con quienes le gusta pasar momentos increíbles de los cuales también aprende mucho, Eso lo traslada a sus familiares con quienes pasa horas jugando con sus sobrinos. Es una persona dinámica, activa y excelente bailadora como ella lo expresó, le gusta estar en movimiento y siempre busca la manera de innovar, esto fue uno de los principios que la motivó a ingresar al doctorado que actualmente estudia en el paradisiaco puerto de Ensenada, donde se encuentra muy contenta por todo lo que está aprendiendo. Fueron aproximadamente quince minutos de interacción total, donde ella expresó no solo con su voz sino con un interés genuino por compartir lo que ha sido de su vida, con la...

Dimensionar la complejidad de la práctica educativa es un reto,  que nos plantea la necesidad de considerar todos los elementos que puedan conducir a un buen proceso educativo desde el sujeto como ser inacabado, nos impone la necesidad de inventar situaciones creadoras de saberes desde el dialogo y el intercambio, sin los cuales la práctica educativa autentica no podría darse (Freire, 2003). La disposición que se manifieste en cada participante y el respeto a su desempeño, va orientar el rumbo de trabajo que se desarrolle en cada salón de clases, porque no sucederá lo mismo en una escuela o grado que otro. Una transformación pedagógica es el resultado del análisis y la de-costrucción continua de saberes trasmitidos, bajo un legado cultural que ha mantenido su hegemonía desde el poder de las elites, lo cual genera una lucha por la praxis encaminada a la liberación del sujeto, en forma consciente de las condiciones de vida donde se encuentra, la utopía posible es trabajar para hac...